11

In de klas schreven we vorige week elfjes…over leuke en minder leuke dingen.
Vandaag bekeken we de illustratietechniek van Floor Rieder en maakten we zo op een glasplaatje een tekening bij ons gedichtje.

triest
1 vliegtuig 14 kinderen
achterblijven missen weggaan
waarom ga je weg
louiza
(ophilia)
weinig
bomen blaadjes
praten tekenen klimmen
waar ben je toch
alleen
(adwik)
leuk
mira slijm
bij oma lie
kan het leuker zijn
woensdag
(ella)
leuk
Brandenburger Tor  grafstenen
rennen springen verdwaald
hoe is Napoleon binnengekomen
Berlijn
(ezra)

verdrietig
helena gezichten
schelden duwen stampen
waarom word je gepest
stop
(heleen)
nieuwsgierig
er naast
vertellen weten lezen
waarom ben je slim
opa
(helena)
blij
bloemenveld bos
wenen ruziën weggaan
niet boos toch wel
voel
(joppe)
pijn
niet leuk
bakfiets auto raam
heb ik geluk gehad
ja!
(mira)
slecht
gekibbel mama
ruziën praten weggaan
wil je verder praten
wisselen
(nelson)
blij
rekenen taal
leuk in klas
wat gaat niet goed
soms
(rebecca)
blij
gouden k
mijn mama werkt
vind je het leuk
mama
(sam)
triestig
valerie louiza
niet leuk gepest
ging dat goed hier
nee
(thor)
triestig
school mensen
wereldreizen vliegen ontdekken
is het wel leuk
weg
(louiza)
blij
liefde ouders
muziek geven liefde
wat vind je ervan
goed
(cécile)
boos
kinderen gevecht
krabben slaan roepen
laat je me alleen
woedend
(max)

Zo gezegd

Onze praatronde die bijna een uur duurde, bulkte (onder andere) van de taalvragen.
Het startte met de vraag van Joppe hoe taal ontstaan is…en waarom een kast geen gitaar genoemd wordt. Waarom zegt men elf en twaalf en niet ééntien en tweetien? Waarom hebben sommige landen wel een stukje ‘-land’ of ‘-rijk’ in hun naam zoals Duitsland en Nederland, Frankrijk en Oostenrijk en is België gewoon België?
En dan kwamen we ook op de betekenis van voor- en achternamen. Ezra betekent helper, maar wat betekenen jullie kinderen hun voor- en achternamen?
Als jullie ons kunnen helpen met elf of waarom geen vooftien zoals veertien…
we horen het graag!